BIOGEO

La mejor forma de repasar el temario de biología de este curso es viendo este impresionante vídeo del National Geographic, en el que se ve la evolución de una persona a lo largo de toda su vida, desde el nacimiento, pasando por la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. Siempre pongo este vídeo a mis alumnos y alumnas al final del curso porque entiendo que es cuando están preparados para entenderlo, gracias al trabajo realizado durante el mismo.

Empezamos tema nuevo, para poder entenderlo mejor os adjunto el enlace directo a  PROYECTO BIOSFERA  que ya conocéis, para que lo vayáis leyendo y haciendo las actividades interactivas. También tenéis a continuación un vídeo que puede interesaros. Si no queréis verlo entero, al menos os recomiendo que lo visualicéis del minuto 5 al 7:27. Factor Ciencia - El sistema inmunológico (07/08/2017) VER DEL MINUTO 5 AL 7:27 

Los siguientes vídeos os ayudarán a comprender mejor las tareas que aparecen en GOOGLE CLASSROOM. Recordad que a partir de esta semana trabajaremos en adelante desde el aula virtual. Si tenéis algún problema de conexión, acédmelo saber. LA FECUNDACIÓN OVULACIÓN, FECUNDACIÓN Y NIDACIÓN GESTACIÓN Y NACIMIENTO

Some videos will help you to make your activities which are already uploaded in GOOGLE CLASSROOM. Remember that we are starting to work this week with this virtual classroom. If you have any difficulty to enter, let me know. REPRODUCTIVE HUMAN SYSTEMS FERTILIZATION OVULATION AND MENSTRUAL CYCLE FERTILIZATION AND GESTATION

Deberéis realizar este trabajo a partir de la etiqueta NOTICIAS de este blog, en la que encontraréis 4 documentos que os ayudarán. Uno de ellos es un enlace a rtve que se actualiza constantemente. La idea es que vayáis consultando las noticias a medida que va evolucionando la presencia del virus. Los puntos a investigar serán los siguientes: - Cuál es el posible origen del virus - Cuándo y dónde se manifestó primero - Cómo se produce la infección - Cómo se propaga la infección - Cómo evoluciona la curva de propagación de afectados en distintos países y por qué su incidencia no es la misma en todo el globo terráqueo - Cuál es la tendencia de esa curva en España - Para qué sirve el confinamiento - Cómo os afecta personalmente el estar aislados tanto tiempo ( esta parte es opcional pero me parece interesante porque es algo muy relacionado con la noticia y que nos afecta a todos ) El formato será libre, es decir, podéis presentarlo en forma de comic, pequeño vídeo, presentac...

You must do this work from the NEWS tag on this blog, where you will find 4 documents that will help you. One of them is a link to rtve that is constantly updated. The idea is that you go consulting the news as the presence of the virus evolves. The points to investigate will be the following: - What is the possible origin of the virus - When and where it first manifested itself - How infection occurs - How does the infection spread - How the affected person's propagation curve evolves in different countries and why its incidence is not the same throughout the globe - What is the trend of that curve in Spain - What is confinement for? - How being isolated for so long affects you personally (this part is optional but I find it interesting because it is something closely related to the news and that affects us all) The format will be free, that is, you can present it in the form of a comic, a short video, a PowerPoint presentation or others, if you have googl...

Vamos a utilizar de nuevo el enlace  PROYECTO BIOSFERA  para comprender esta parte del tema. Tendréis que enviarme resueltos los ejercicio 68 y 70 de las páginas 128 y 129 del libro

You can learn a bit by playing with  STUDY STACK . You know already this link. You can aswell check this other link  PROYECTO BIOSFERA  and complete the activities. For this task you will have to send to me the activities  59 and 63, pages 44 and 45 of your classbook

We are going to start Unit 6, according to your class book. I recommend you to watch first the videos, and then the PDF. In this PDF I have included part of the previous lesson about the nervous and endocrine systems, but it is only a summary. At the end of the week I will ask you to do some exercises that you will have to send  me back to my gmail. THE EYE/SIGHT THE EYE2 THE EAR/HEARING THE EAR2 THE EAR3 TOUCH SMELL TASTE PDF RECEPTORS AND EFFECTORS Exercises: QUESTIONS THE EYE/SIGHT QUESTIONS THE EAR3

Empezamos un nuevo tema. Hasta ahora hemos estudiado cómo se transmite la información a partir de un estímulo, desde los receptores hasta los efectores. En este tema veremos cómo funciona cada uno de estos receptores (órganos de los sentidos) y efectores (aparato locomotor). la vista El oído El gusto El olfato El tacto LOS SENTIDOS Preguntas vídeos la vista y el oído: 1. ¿Cuántas veces pestañeamos por minuto? 2. Si el ojo fuese una cámara fotográfica, ¿cuántos megapixeles tendría? 3. ¿Qué son los bastones? y ¿los conos? ¿Qué función desempeñan? 4. ¿Cuánto pesa un ojo? 5. Cuando sentimos dolor, ¿Qué ocurre con las pupilas? 6. Explica el recorrido de una onda de sonido hasta el cerebro 7. ¿Cuáles son las partes de un audífono?

These questions will serve as a review of the nervous and endocrine systems. If you have questions you can ask me through "comments". Do not forget to check all the class notes in addition to what I have pointed out in the book. answer the questions in your notebook. Remember I will ask for it the same day of the exam, 1. Point to the parts of the neuron and indicate with an arrow how the nerve impulse is transmitted. 2. What is the synapse? 3. Explain what is the PNS and the difference between the somatic and autonomic nervous systems 4. Explain the role of the CNS 5. What are the parts of the CNS? 6. What are the three types of nerves in the peripheral nervous system? Explain them 7. Explain what is the autonomic nervous system 8. Explain what is the somatic nervous system 9. What is gray matter and what is white? How is it arranged in the brain and in the spinal cord? 10. Differences between the nervous and endocrine systems 11. Are both system...

Estas preguntas os servirán de repaso del sistema nervioso y del endocrino. Si tenéis dudas podéis preguntarme a través de "comentarios". No os olvidéis de repasar todos los apuntes de clase además de lo que os he señalado en el libro. Contestad a las preguntas en vuestro cuaderno. No olvidéis que os lo pediré el día del examen. 1. Señala las partes de la neurona e indica con una flecha cómo se transmite el impulso nervioso. 2. ¿Qué es la sinapsis? 3. Explica qué es el SNP y la diferencia entre el sistema nervioso somático y el autónomo 4. Explica la función del SNC 5. ¿Cuáles son las partes del SNC? 6. ¿Cuáles son los tres tipos de nervios del sistema nervioso periférico? Explícalos 7. Explica en qué consiste el sistema nervioso autónomo 8. Explica en qué consiste el sistema nervioso somático 9. ¿Qué es la sustancia gris?¿Y la blanca? ¿Cómo se dispone en el cerebro?¿y en la médula espinal? 10. Diferencias entre el sistema nervioso y el endocrino 11. ¿Están relac...