BIOGEO

Recursos 1ºeso

  Recursos 3ºeso

 Enlace para 4ºESO  recursos 4ºeso

  https://teachersforfuturespain.org/filomena-y-el-cambio-climatico/

Thanks for your flowers🌻🌻🌼🌺🌷🌸🌹🌼Muchísimas gracias a todos y todas mis alumnas y alumnos, Miguel, Paula, Irene, Valeria, Álvaro, Juanca, Julián, Carlota,.... Y OTROS 39 MÁS.

Life Cycle of a Butterfly

La mejor forma de repasar el temario de biología de este curso es viendo este impresionante vídeo del National Geographic, en el que se ve la evolución de una persona a lo largo de toda su vida, desde el nacimiento, pasando por la niñez, la adolescencia, la edad adulta y la vejez. Siempre pongo este vídeo a mis alumnos y alumnas al final del curso porque entiendo que es cuando están preparados para entenderlo, gracias al trabajo realizado durante el mismo.

Empezamos tema nuevo, para poder entenderlo mejor os adjunto el enlace directo a  PROYECTO BIOSFERA  que ya conocéis, para que lo vayáis leyendo y haciendo las actividades interactivas. También tenéis a continuación un vídeo que puede interesaros. Si no queréis verlo entero, al menos os recomiendo que lo visualicéis del minuto 5 al 7:27. Factor Ciencia - El sistema inmunológico (07/08/2017) VER DEL MINUTO 5 AL 7:27 

Como os comenté, tenéis que hacer un comecocos pero totalmente en blanco. Una vez que tengáis hecho vuestro comecocos, tendréis que completarlo con ocho preguntas y sus ocho respuestas. Lo que váis a aprender hoy, es un truco para repasar contenidos cuando éstos nos resultan difíciles de recordar. De esta manera podréis aprender “jugando” . La idea es que cuando esté hecho practiquéis con vuestra familia a modo de recordatorio. ¡A ver quién gana! AQUÍ TENÉIS LAS 8 PREGUNTAS CON SUS RESPUESTAS Las plantas tienen nutrición … Resp: autótrofa las plantas se clasifican en … Resp: con flor y sin flor las plantas sin flor son...Resp: hepáticas, musgos y helechos las plantas con flor son… resp: gimnospermas y angiospermas las plantas con fruto y vasos desarrollados son… Resp: angiospermas las plantas sin fruto y vasos desarrollados son… resp: gimnospermas las plantas sin vasos conductores o con vasos muy sencillos son...resp: hepáticas y musgos las plant...

Los siguientes vídeos os ayudarán a comprender mejor las tareas que aparecen en GOOGLE CLASSROOM. Recordad que a partir de esta semana trabajaremos en adelante desde el aula virtual. Si tenéis algún problema de conexión, acédmelo saber. LA FECUNDACIÓN OVULACIÓN, FECUNDACIÓN Y NIDACIÓN GESTACIÓN Y NACIMIENTO

Some videos will help you to make your activities which are already uploaded in GOOGLE CLASSROOM. Remember that we are starting to work this week with this virtual classroom. If you have any difficulty to enter, let me know. REPRODUCTIVE HUMAN SYSTEMS FERTILIZATION OVULATION AND MENSTRUAL CYCLE FERTILIZATION AND GESTATION

Cuando tengáis vuestra masa madre, podéis utilizarla para hacer pan. Aquí os dejo algunas sugerencias. Podéis elegir la que os parezca. Y no olvidéis de enviarme una foto una vez que lo hayáis cocinado. El siguiente enlace os dice cómo hacer pan con masa madre en la thermomix, por si tenéis en casa: Receta con thermomix A continuación, otro vídeo para que veáis todo lo que se puede hacer con masa madre y cómo utilizarla en vuestros postres habituales. Aquí se explica también cómo hacer la masa madre de una forma más sencilla por si no os ha salido la que os dije que hicierais. Si seguís paso a paso os saldrá. REPOSTERÍA: Esto son solo algunos ejemplos. En youtube hay un montón de recetas que también podéis hacer si os apetece.

Deberéis realizar este trabajo a partir de la etiqueta NOTICIAS de este blog, en la que encontraréis 4 documentos que os ayudarán. Uno de ellos es un enlace a rtve que se actualiza constantemente. La idea es que vayáis consultando las noticias a medida que va evolucionando la presencia del virus. Los puntos a investigar serán los siguientes: - Cuál es el posible origen del virus - Cuándo y dónde se manifestó primero - Cómo se produce la infección - Cómo se propaga la infección - Cómo evoluciona la curva de propagación de afectados en distintos países y por qué su incidencia no es la misma en todo el globo terráqueo - Cuál es la tendencia de esa curva en España - Para qué sirve el confinamiento - Cómo os afecta personalmente el estar aislados tanto tiempo ( esta parte es opcional pero me parece interesante porque es algo muy relacionado con la noticia y que nos afecta a todos ) El formato será libre, es decir, podéis presentarlo en forma de comic, pequeño vídeo, presentac...

You must do this work from the NEWS tag on this blog, where you will find 4 documents that will help you. One of them is a link to rtve that is constantly updated. The idea is that you go consulting the news as the presence of the virus evolves. The points to investigate will be the following: - What is the possible origin of the virus - When and where it first manifested itself - How infection occurs - How does the infection spread - How the affected person's propagation curve evolves in different countries and why its incidence is not the same throughout the globe - What is the trend of that curve in Spain - What is confinement for? - How being isolated for so long affects you personally (this part is optional but I find it interesting because it is something closely related to the news and that affects us all) The format will be free, that is, you can present it in the form of a comic, a short video, a PowerPoint presentation or others, if you have googl...

Vamos a utilizar de nuevo el enlace  PROYECTO BIOSFERA  para comprender esta parte del tema. Tendréis que enviarme resueltos los ejercicio 68 y 70 de las páginas 128 y 129 del libro

You can learn a bit by playing with  STUDY STACK . You know already this link. You can aswell check this other link  PROYECTO BIOSFERA  and complete the activities. For this task you will have to send to me the activities  59 and 63, pages 44 and 45 of your classbook

In these strange times for everyone, we have seen that in many establishments it is not possible to get certain ingredients for cooking. One of them is baker's yeast to make bread. This yeast is produced by a type of single-celled fungus. So it occurred to me that you could bring the laboratory back to your home for two purposes: to cultivate this mushroom to make sourdough as a substitute for industrial yeast, and the other to learn how to make your own homemade bread. The sourdough is a symbiotic culture of the yeasts naturally present in foods, such as cereals, especially yeasts such as Saccharomyces cerevisiae, also responsible for the fermentation of wine and beer, and bacteria present in the environment. Sourdough made up of flour and water after two days of fermentation . Traditionally, it has served to ferment bread, before commercial yeast existed. It is usually made from cereals such as wheat or rye. Bakers from before save the sourdough, either in a liquid...

Esta unidad vamos a estudiarla de nuevo a través del enlace  PROYECTO BIOSFERA , por lo que os recomiendo que hagáis todas las actividades propuestas. Las animaciones os ayudarán a comprender mejor. Y si queréis relajaros un poco, os recomiendo que visitéis el siguiente enlace interactivo, que aunque esté en francés es muy fácil de manejar y no es necesario tener un dominio de la lengua:  QUAND LA TERRE GRONDE . Podréis provocar terremotos, erupciones volcánicas, tsunamis a la carta, y ver cuáles son las repercusiones en cada caso. No os cuento más. Espero que os guste. Como tarea a enviarme tendréis que buscar ejemplos en todo el mundo de fallas, pliegues, dorsales y fosas. Con un ejemplo de cada es suficiente (4 fotos en total). Tendréis que enviármelo en forma de fotografía brevemente explicada.  EJEMPLO: TÍTULO: Falla  de San Andrés, California DATACIÓN: Se formó hace unos 30 Millones de años en California. TIPO: Es una falla transformante o de desg...

En estos tiempos tan extraños para todos, hemos podido comprobar que en muchos establecimientos no es posible conseguir determinados ingredientes para cocinar. Uno de ellos es la levadura de panadero para hacer pan. Esta levadura es producida por un tipo de hongos unicelulares. Por eso se me ha ocurrido que podríais traer de nuevo el laboratorio a vuestra casa con dos propósitos: cultivar este hongo para hacer masa madre en sustitución de la levadura industrial, y el otro que aprendáis a hacer vuestro propio pan casero. La  masa madre  es un cultivo  simbiótico  de las  levaduras  presentes de manera natural en alimentos, como los cereales, en especial  levaduras  como la  Saccharomyces cerevisiae , responsable también de la  fermentación  del  vino  y la  cerveza , y  bacterias  presentes en el medio ambiente. Masa madre compuesta de harina y agua tras dos días de fermentación. Tradicionalme...